Bon, ce n’est pas vraiment tout
à fait la même arithmétique, au début de l’école primaire on apprend à calculer
avec vos 0, 1, 2, 3… mais c’est à peine la surface
de l’arithmétique, il faut bien commencer, non ? Dès qu’on creuse ça se
complique. Pas dans les questions qu’on se pose, la plupart semblent
incroyablement simples – mais les réponses, c’est autre chose : des mathématiciens
remarquables ont passé des années à réfléchir à ces questions, ils les ont
retournées dans tous les sens et pourtant certaines n’ont toujours pas de
réponse.
– Juste avec des 0,
1, 2, 3… ?
Juste avec des entiers naturels,
oui. Tenez, par exemple, je pense à une question hyper-simple dont la réponse,
si elle était « oui » créerait une panique financière, militaire,
technologique sur toute la Terre !
– Euh… vous vous f… moquez de nous, là ? C’est quoi, cette question ?
Je vous la dirai tout à
l’heure, promis, pour l’instant il vous manque encore un tout petit peu de
vocabulaire, pas grand-chose. D’accord ?
– Oui, d’accord, mais vous promettez ?
Oui, je promets ! On y va ?
Roulements de tambour… arithmétique,
introduction !
Vous allez voir, la
suite porte uniquement sur des nombres entiers, les plus simples des plus simples des
nombres… enfin, apparemment !
. . .
La suite de l'épisode /12 est ici ...
Mais peut-être prenez-vous le train en route ? Si vous avez raté
les stations précédentes... ou si vous voulez découvrir les suivantes
retrouvez ici la progression du voyage 🙂
Merci de votre fidélité et peut-être à bientôt ?
Philippe Colliard Qui je suis
